Trẻ 4 Tuổi Học Gì Ở Trường Mầm Non 4 Tuổi Học Những Gì? Cách Nuôi Dạy Trẻ 4 Tuổi

Chương trình giáo dục trẻ trường đoản cú 3 tuổi cho 4 tuổi - Trường mầm non Happy House - Ngôi Nhà hạnh phúc nuôi dạy dỗ trẻ theo cách thức giáo dục Nhật Bản

Chương trình giáo dục trẻ từ bỏ 3 tuổi mang lại 4 tuổi - Trường thiếu nhi Happy House - Ngôi Nhà hạnh phúc nuôi dạy dỗ trẻ theo phương thức giáo dục Nhật Bản

Chương trình giáo dục đào tạo trẻ từ bỏ 3 tuổi mang lại 4 tuổi - Trường mần nin thiếu nhi Happy House - Ngôi Nhà niềm hạnh phúc nuôi dạy trẻ theo phương pháp giáo dục Nhật Bản
Chương trình giáo dục đào tạo trẻ tự 3 tuổi mang lại 4 tuổi - Trường thiếu nhi Happy House - Ngôi Nhà hạnh phúc nuôi dạy dỗ trẻ theo phương pháp giáo dục Nhật Bản
Chương trình giáo dục và đào tạo trẻ từ 3 tuổi cho 4 tuổi - Trường mần nin thiếu nhi Happy House - Ngôi Nhà hạnh phúc nuôi dạy trẻ theo phương pháp giáo dục Nhật bản
Trang chủ/Home
Hotline : (028) 62.622.555
Liên hệ
happyhouse.edu.vn
Facebook : MN Happy House
Đăng ký kết Đăng nhập

Tổng quan
Happy House
Hoạt động
Nhóm lớp
Thư viện
Hình ảnh Video
Thông báo
Góc phụ huynh

Chương trình giáo dục và đào tạo trẻ từ bỏ 3 tuổi mang đến 4 tuổi

1. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

 a. Cách tân và phát triển vận động

 Tập rượu cồn tác cải cách và phát triển các đội cơ và hô hấp như:

+ Hô hấp: hít vào thở ra

+ Tay: đưa hai tay lên cao, ra phía trước, thanh lịch 2 bên, teo và doạng tay, bắt chéo 2 tay trước ngực.

Bạn đang xem: Trẻ 4 tuổi học gì ở trường mầm non

+ Lưng, bụng, lườn: cúi về phía trước, cù sang trái – quý phái phải, nghiêng bạn sang trái – phải.

+ Chân: bước đi phía trước, bước sang ngang, ngồi xổm, đứng lên, bật tại chỗ, co doạng chân.

Tập luyện các năng lực vận động cơ bản và cách tân và phát triển các tố hóa học trong vận động.

+ Đi và chạy: đi kiễng gót, đi và chạy chuyển đổi tốc độ theo hiệu lệnh; đi, chạy thay đổi hướng theo mặt đường dích dắc; đi trong mặt đường hẹp

+ Bò, trườn, trèo: bò, trườn theo phía thẳng, dích dắc; bò chui qua cổng; nhoài về phía trước

+ Tung, ném, bắt: Lăn, đập, tung bắt trơn với cô; ném xa bằng 1 tay,…

+ Bật, nhảy: nhảy tại chỗ, nhảy về phía trước, nhảy xa 20-25 cm.

Tập các cử cồn của bàn tay, ngón tay, kết hợp tay – mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ: gập đan các ngón tay vào nhau, quay ngón tay cổ tay; xếp ông xã các hình khối khác nhau; xé, dán giấy; áp dụng kéo, bút,..

  b. Dinh dưỡng sức khỏe:

Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thường thì và công dụng của chúng so với sức khỏe khoắn (ăn đủ lượng, đủ chất, sự tương quan giữa ẩm thực ăn uống và dịch tật,…)Tập làm một số trong những việc tự ship hàng trong sinh hoạt

+ có tác dụng quen bí quyết đánh răng, vệ sinh mặt, cọ tay bởi xà phòng, bộc lộ bằng tiếng nói về nhu yếu ăn, ngủ, vệ sinh

+ giữ lại gìn sức mạnh và an toàn

+ Luyện tập một trong những thói quen tốt về giữ lại gìn mức độ khoẻ

+ tác dụng của việc giữ gìn dọn dẹp và sắp xếp thân thể, dọn dẹp môi trường đối với sức khỏe con người.

+ nhận thấy trang phục theo thời tiết và một số biểu thị khi ốm

Trẻ nhận ra được một số vật dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc cho gần
Nhận bết một vài hành động nguy hại và chống tránh.

2. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

  a. Tìm hiểu khoa học

Các thành phần của cơ thể con fan như tính năng các giác quan và một số phần tử khác của cơ thể.Đồ vật:

+ Đồ dùng, đồ vật chơi: điểm lưu ý nổi bật, công dụng, cách áp dụng đồ dùng, trang bị chơi.

+ phương tiện đi lại giao thông: tên, sệt điểm, công dụng cuả một số trong những phương tiện giao thông vận tải quen thuộc.

+ Động vật và thực vật: đặc điểm nổi bật và lợi ích của bé vật, cây, hoa qủa quen thuộc. Cách quan tâm và đảm bảo cây cỏ, bé vật.

+ Mối liên hệ đơn giản giữa nhỏ vật, cây quen thuộc với môi trường xung quanh sống của chúng

Một số hiện tượng kỳ lạ tự nhiên: thời tiết; ngày và đêm, mặt trời với mặt trăng; nước, không khí, ánh sáng; đất đá, cát, sỏi.

  b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán

Tập hợp, số lượng, số sản phẩm công nghệ tự với đếm: đếm trên đối tượng người dùng 5 cùng đếm trong khả năng, gộp 2 nhóm đối tượng người dùng và đếm, tách một nhóm đối tượng thành các nhóm nhỏ
Xếp tương ứng: 1-1, ghép đôi
So sánh, sắp xếp theo quy tắc: xếp xen kẽ, đối chiếu 2 đối tượng về kích thước.Đo lường
Hình dạng: nhận biết và điện thoại tư vấn tên những hình: vuông, tròn, chữ nhật, sử dụng những hình để lẹo ghép.Định phía trong không gian và kim chỉ nan thời gian: phân biệt phía trên, phía dưới; phía trước, phía sau, tay phải, tay trái.

  c. Tò mò xã hội:

Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng: tên, tuổi, giới tính bản thân và bạn thân, địa chỉ gia đình, tên cô, các bạn bè, vật chơi, các buổi giao lưu của trẻ ngơi nghỉ trường.

3. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

a. Nghe:

Hiểu những từ chỉ người, tên gọi đồ vật, sự vật, hành động, hiện tượng lạ gần gũi, thân quen thuộc
Hiểu và làm theo các yêu cầu 1-1 giản
Nghe phát âm nội dung các câu đơn, câu mở rộng
Hiểu nọi dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi
Nghe các bài hát, bài xích thơ, tục ngữ, câu đố cân xứng với độ tuổi

  b. Nói

Phát âm các tiếng của giờ đồng hồ Việt
Bày tỏ tình cảm, nhu yếu và đọc biết của bản thân bằng những câu đơn, câu đối kháng mở rộng
Trả lời cùng đặt câu hỏi: ai? loại gì? khi nào? ở đâu?
Sử dụng những từ biểu lộ sự lễ phép
Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, đường nét mặt phù hợp với yêu thương cầu, thực trạng giao tiếp
Đọc thơ, ca dao, tục ngữ,…kể lại truyện đã được nghe tất cả sự giúp đỡ.Kể lại sự việc. Diễn đạt sự vật, tranh hình ảnh có sự góp đỡ,Đóng vai theo lời dẫn chuyện của giáo viên.

  c. Có tác dụng quen cùng với đọc với viết

Làm thân quen với một vài ký hiệu thường thì trong cuộc sống đời thường (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển lớn báo giao thông,..)Tiếp xúc với chữ, sách truyện. Xem, nghe cùng đọc những loại sách khác nhau
Làm thân quen với phương pháp đọc và viết giờ đồng hồ Việt
Cầm sách, mở sách đúng chiều, xem, đọc cùng giữ gìn sách

4. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ THUẬT XÃ HỘI, THẨM MỸ

a. Tình cảm

Ý thức về bạn dạng thân: tên, tuổi, giới tính, hầu như điều bé xíu thích, ko thích.Nhận biết một số trạng thái cảm xúc, cảm tình với con người, sự thứ và hiện tượng lạ xung quanh.

b. Năng lực xã hội

Một số luật pháp ở trường lớp và gia đình (đồ dùng, đồ chơi đúng địa điểm quy định)Hành vi với quy tắc ứng xử buôn bản hội: cử chỉ, lời nói lễ phép, yêu dấu ba mẹ, anh chị em em ruột; chờ mang đến lượt; chơi ấm yên với bạn và nhận ra hành vi “đúng – sai”, “tốt – xấu”Quan chổ chính giữa đến môi trường: tiết kiệm ngân sách điện, nước, duy trì gìn lau chùi môi trường, đảm bảo và chăm sóc cây cối, con vật

c. Cách tân và phát triển thẩm mĩ

Cảm nhận với thể hiện xúc cảm trước vẻ đẹp của những sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống thường ngày và nghệ thuật: thể hiện cảm xúc lúc nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, phiên bản nhạc thân cận và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng kỳ lạ trong thiên nhiên, cuộc sống thường ngày và cửa nhà nghệ thuật.Một số khả năng trong chuyển động âm nhạc:

+ Nghe các bài nhạc, hát đúng giai điệu, lời ca bài xích hát

+ Vận động đơn giản và dễ dàng theo nhịp điệu của những bài hát, bạn dạng nhạc

+ Sử dụng các dụng gắng gõ đệm theo phách nhịp, các nguyên liệu tạo hình để tạo thành các sản phẩm

+ thực hiện một số năng lực vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình để sản xuất ra thành phầm đơn giản

+ thừa nhận xét thành phầm tạo hình đối kháng giản

Thể hiện sự sáng chế khi tham gia những họat động nghệ thuật: vận động theo nguyện vọng khi hát, nghe các bài hát, nhạc quen thuộc thuộc
Tạo ra các sản phẩm đơn giản dễ dàng theo ý thích với đặt thương hiệu cho thành phầm của mình.
/ giáo dục đào tạo / chương trình học của trẻ
Chương trình giáo dục và đào tạo trẻ mẫu mã giáo 4 - 5 tuổi- Chương trình giáo dục trẻ chủng loại giáo 4 - 5 tuổi
Filter:Năm
IOTG202320222021202020192014201320102007CSIOTGMN hồ nước Chí Minh
MN Bình Dương
ĐĐIOTGCS thiếu nhi Thủ Đức
CS mầm non Bình Dương

I. MỤC TIÊU CHUNG:

Giúp trẻ cải tiến và phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành phần đa yếu tố thứ nhất của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ con vào lớp một; hiện ra và cải cách và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý, năng lượng và phẩm chất mang tính nền tảng, những khả năng sống cần thiết phù phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và cải cách và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt căn cơ cho bài toán học ở các cấp học tập tiếp theo.

1. Phát triển thể chất:

Khỏe mạnh, khối lượng và độ cao phát triển bình thường theo lứa tuổi.

Thực hiện được các vận đụng cơ phiên bản một cách vững vàng, đúng bốn thế.Có khả năng phối kết hợp các giác quan và vận động; vận chuyển nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian.Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của song tay.Có một số hiểu biết về hoa màu và công dụng của việc nạp năng lượng uống so với sức khỏe.Có một vài thói thân quen kỹ năng xuất sắc trong ăn uống giữ gìn sức mạnh và đảm bảo an toàn sự an ninh của phiên bản thân.

Xem thêm: Phương Pháp Học Môn Toán Hiệu Quả Nhất Để Đạt Điểm Cao Trong Học Tập

2. Trở nên tân tiến nhận thức:

Ham gọi biết, thích tò mò tìm tòi các sự vật, hiện tượng lạ xung quanh.Có năng lực quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ tất cả chủ định.Có kỹ năng phát hiện và xử lý vấn đề đơn giản và dễ dàng theo những cách khác nhau.Có khả năng mô tả sự đọc biết bằng các cách khác biệt (hành động, hình ảnh, lời nói…) với ngôn từ nói là nhà yếu.Có một số hiểu biết ban sơ về nhỏ người, sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung quanh và một vài khái niệm sơ đẳng về toán.

3. Cải tiến và phát triển ngôn ngữ:

Có tài năng lắng nghe, hiểu tiếng nói trong tiếp xúc hàng ngày.Có khả năng miêu tả bằng các cách khác nhau (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ).Diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hóa trong cuộc sống hàng ngày.Có tài năng nghe với kể lại sự việc, nói lại truyện.Có năng lực cảm dấn vần điệu, nhịp độ của bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi.Có một số trong những kỹ năng ban sơ về bài toán đọc cùng viết.

4. Cải tiến và phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội:

Có ý thức về bạn dạng thân.Có tài năng cảm dấn và biểu thị tình cảm với nhỏ người, sự vật, hiện tượng lạ xung quanh.Có một trong những phẩm hóa học cá nhân: táo bạo dạn, trường đoản cú tin, tự lực.Có một số kỹ năng sống: tôn trọng, phù hợp tác, thân thiện, quan liêu tâm, chia sẻ.Thực hiện một vài quy tắc, cách thức sinh hoạt nghỉ ngơi gia đình, ngôi trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi.

5. Phát triển thẩm mĩ:

Có tài năng cảm nhấn vẻ đẹp nhất trong thiên nhiên, cuộc sống và thành quả nghệ thuật.Có khả năng thể hiện nay cảm xúc, trí tuệ sáng tạo trong vận động âm nhạc, sản xuất hình.Yêu thích, hào hứng thâm nhập vào các vận động nghệ thuật.

II. MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC CỤ THỂ:

Lĩnh vực	STT	Mục tiêu giáo dục	Nội dung giáo dục và đào tạo năm học
Phát triển phẩm chất	1	- Biết bước đầu và hoàn thành động tác bài bác tập thể dục sáng đúng nhịp	- thực hiện các đụng tác thể thao sáng quanh đó trời.
2	- cải tiến và phát triển sự phối hợp vận hễ của các phần tử cơ thể, vận động nhịp nhàng với bạn, điều chỉnh hoạt động theo tín hiệu	- Đi chạy tuân theo người dẫn đầu- chạy theo đường thẳng
3	- cách tân và phát triển sự hoạt bát giữa đôi bàn tay, bàn chân và sự nhạy bén của song mắt	- Lăn bóng theo trò đùa “cho chúng ta cho tôi”
4	- cải tiến và phát triển sự kết hợp vận đụng của các thành phần cơ thể, vận động uyển chuyển với bạn, điều chỉnh hoạt động theo tín hiệu	- Đi theo đường hẹp, nhảy qua mương
5	- biểu lộ nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập:+ Ném trúng đích ngang (xa 1,5m)	- Ném xa bằng một tay (thi xem ai ném xa nhất
6	- Biết phối kết hợp vận động những giác quan. Nhảy tiến về phía trước	- Bật tiến về phía trước
7	- trườn trong đường không lớn (3x0,4m) không chệch ra ngoài	- Đi, bò chui qua cổng
8	- kết hợp tay - mắt trong vận động+ Tung bắt bóng với cô; bắt được tía lần liền ko rơi nhẵn (khoảng phương pháp 2,5m)+ từ bỏ đập bắt nhẵn được 3 lần liên tục (bóng 18cm)	Tung cùng đập bóng
9	- thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong tiến hành bài tập:+ Chạy tiếp tục theo hướng thẳng 15m	- Chạy ném trúng đích, đích nằm ngang
10	- giữ lại thăng bằng cơ thể khi triển khai các vận động:+ Đi hết phần đường hẹp (3mx0,2m)+ Đi kiểng gót liên tục 3m	- Đi trong mặt đường hẹp, bật xa 30 cm
11	- Cháu cải tiến và phát triển vận động trườn về phía trước	- trườn sấp
12	- Cháu cách tân và phát triển vận hễ như: Ném xa bằng 2 tay	Ném xa bằng 2 tay
13	- Biết phối kết hợp vận động các giác quan.Bật liên tục qua 5 ô vuông	- Bật thường xuyên qua 5 ô vuông
14	- rèn luyện cho con trẻ tính dũng mạnh dạng, khéo léo khi trèo lên xuống thang	- Trèo thang
15	- trở nên tân tiến sự nhanh nhẹn, khôn khéo và kết hợp vận cồn các giác quan lại ném trúng đích	- Ném trúng đích, đích trực tiếp đứng
16	- phát triển một số vận hộp động cơ bản: Ném trúng đích đích thẳng đứng, đi ngang cách dồn theo trò chơi: lựa chọn quả	- Đi ngang cách dồn theo trò chơi chọn quả
17	- vạc triển một trong những vận bộ động cơ bản: bật cụm chân theo 5 ô vuông, nhảy qua dây	- nhảy cụm chân theo 5 ô vuông
18	- cách tân và phát triển sự phối hợp vận động các giác quan	- nhảy qua dây
19	- vạc triển một số trong những vận động cơ phiên bản mô phỏng các con vật; chạy, thuồn sấp, bật tại chỗ, nhảy sâu, ném trúng đích	- nhảy tại chổ theo trò nghịch ”nhảy cao như nhẵn nảy”
20	- cách tân và phát triển sự nhanh nhẹn khôn khéo và phối kết hợp giữa các chi, tập luyện sức khoẻ dẻo dai đến trẻ	- nhảy sâu 15 cm- Chạy 10 m
21	- diễn tả nhanh, mạnh, khéo trong triển khai bài tập tổng hợp:+ Ném trúng đích	- trườn sấp- Ném trúng đích theo trò đùa ”cho cá ăn”
22	- Trẻ phát triển năng lực vận động, mô bỏng lại các bước của một trong những nghề nghiệp quen thuộc thuộc	- Chạy chui qua cổng theo trò nghịch ”thi xem tổ làm sao nhanh”
23	- con trẻ biết những vận động cơ bản: chạy chui qua cổng, chạy nhanh	- Chạy nhanh 15m
24	- rèn luyện cho trẻ em tính to gan dạng, khéo léo, biết chơi những trò đùa vận động, rèn luyện sức mạnh dẻo dai cho những cháu	- Ném xa bởi 2 tay
25	- con trẻ biết các vận hộp động cơ bản: nhảy xa trăng tròn - 25cm.	- Bật xa
26	- rèn luyện cho trẻ em tính nhanh nhẹn, khéo léo, biết chơi các trò đùa vận động- phát triển sự kết hợp của mắt và tay	- Đi chạy theo trò nghịch ”Làm đoàn tàu”
27	- Phát triển một số vận động cơ bản, bò chạy, chui qua cổng	- Bài tập tổng hợp: Bò chui qua cổng
28	- tiến hành và phối kết hợp được những cử hễ của bàn tay, ngón tay, phối kết hợp tay - mắt+ chuyển phiên tròn cổ tay+ Gập đan ngón tay vào nhau	- Đan các ngón tay vào nhau, tảo ngón tay, cổ tay, cuộn cổ tay
29	- phối hợp được cử đụng bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - đôi mắt trong một vài hoạt động:+ Xếp ông xã 8-10 khối ko đổ+ Vẽ hình tròn trụ theo mẩu+ giảm được một đoạn dài 10cm+ từ cài, tháo dỡ cúc	- Đan, tết- Xếp ck các hình khối không giống nhau- Xé, dán giấy- thực hiện kéo, bút- Tô,vẽ nguệch ngoạc- Cài, tháo cúc
30	- Cháu nhận ra được một số trong những thực phẩm qua các món ăn uống tại trường	- cháu có kĩ năng phân loại được các món nạp năng lượng tại trường, và biết siêu thị nhà hàng nhai từ tốn, không nhai nhòm nhoàm, rỉ tai cười giỡn trong lúc ăn
31	- Tập tự giao hàng trong sinh hoạt mỗi ngày tại trường:+ con cháu biết cọ tay trước khi ăn, sau thời điểm đi vệ sinh+ con cháu biết tập cùng rèn kĩ năng rửa tay, lau mặt bằng khăn ướt	- con cháu có kỹ năng rửa tay, lau mặt bằng khăn ướt, tự làm cho một số công việc tại trường+ Tập thói quen rửa tay bằng xà phòng+ Tập luyện thao tác rửa tay đúng cách theo 6 bước+ Rửa tay bằn xà phòng trước khi ăn, sau thời điểm đi vệ sinh và lúc tay bẩn
32	- những cháu gồm thói quen tốt trong câu hỏi giữ gìn dọn dẹp vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường môi trường xung quanh sạch sẽ	- con cháu rèn luyện luyện thói quen tốt về vệ sinh cá nhân, đi dọn dẹp vệ sinh đúng nơi quy định,... Biết dữ gìn gìn dọn dẹp môi trường
33	- Cháu nhận ra được mọi vật dụng nơi bình yên và không bình an tại trường, không áp theo người lạ, ko ra khỏi quanh vùng lớp, trường khi không được phép cuả cô. Giữ an toàn cho phiên bản thân và cho bạn khi chơi	- con cháu có kỹ năng giữ gìn bảo vệ bình yên và mức độ khỏe. Biết hotline cô giáo khi bị ốm, không chịu đựng theo tín đồ lạ, không ra khỏi khu vực nhóm lớp khi không xin phép cô giáo, không tồn tại những hành động gây nguy hiểm cho bạn dạng thân và cho bạn
34	- Biết một số tin tức quan trọng về bản thân và gia đình	- Biết tên ba mẹ, bạn than sát gủi, biết số nhà, số điện thoại cảm ứng thông minh để nhờ người giúp đở khi bị lạc đường- Biết nghề nghiệ bố mẹ
35	- Biết phương diện trang phục cân xứng thời tiết	- Cháu biềt mặc quần áo ấm khi trời lạnh, biết mặt quần áo mát khi trởi nóng nực, trời mưa biết mặt áo mưa, đội nón, bịt dù lúc trời nắng
36	- cháu biết nhu yếu ăn uống của gia đình	- những bữa ăn uống trong gia đình, có tác dụng quen với tham gia chế biến một số món ăn đối chọi giản. Có tác dụng quen 4 nhóm thực phẩm; chất bột đường, hóa học đạm, chất béo, chất khoáng và những vitamin
37	- Giúp cha mẹ làm một trong những việc vừa sức	- Phụ cọ rau, lấy thực phẩm đưa mang lại ba chị em nấu. Làm những gì khi trong đơn vị có tín đồ bị ốm, ví dụ: rước nước cho người bệnh uống, nhúng khăn để tín đồ bệnh vệ sinh mátv.v…
38	- Nhận ra và không nghịch một số đồ vật có thể tạo nguy hiểm	- Tránh số đông vật nhọn sắt như dao, nĩa, đinh que v.v.. Mọi nơi nguy nan như: hố, bếp, sàn nước, đề nghị có người lớn đi cùng
39	- cháu có năng lực ăn uống các loại trái cây	- cháu biết rưả sạch, quăng quật hạt khi ăn một trong những loại quả như: dưa hấu, mãng cầu, nhãn, chôm chôm, cam, quýt.v.v.. Như bỏ hạt, cọ sạch, không dùng dao để xắc hoa quả mà bắt buộc nhờ bạn lớn giúp
40	- Cháu biết giữ gìn gìn dọn dẹp và sắp xếp thực phẩm khi ăn, không ăn uống thực phẩm ôi thiu, nấm mốc.v.v..	- con cháu có kỹ năng phân biệt những loại lương thực tươi sống và thực phẩm ôi thiu
41	- Cháu biết gìn dữ gìn dọn dẹp thực phẩm trong thời gian ngày tết. Cháu biết giữ gìn sức mạnh trong ngày tết và khi gửi mùa	- con cháu có khả năng phân biệt các loại thực phẩm an ninh cho bạn dạng thân trong mùa tết. Ăn uống tất cả chừng mực, ăn uống nhiều thực phẩm, nghĩ về ngơi đúng theo lý, ko thức khuya
42	- Biết kể tên một số thức ăn cần có trong bữa nạp năng lượng hàng ngày.- biết phương pháp chế biến những món ăn	- Tên các món ăn quen thuộc hằng ngày
43	- con cháu biết mối gian nguy khi chọc hoặc nghịch gần chó mèo lạ, cẩn trọng khi tiếp xúc với những con vật dữ	- biết phương pháp tránh các hành động gây gian nguy như chọc phá các con thứ nuôi nhằm giữ an ninh cho phiên bản thân mình
44	- cháu biết những loại nguồn nước, cùng biết sử dụng đúng nguồn nước	- con cháu biết có các loại nước, nước uống và nước nhằm xài, nước sinh hoạt hàng ngày- cháu biết tác dụng của nước đối với bé người, cây cối với biết giử gìn mối cung cấp nước trong cuộc sống đời thường hàng ngày
45	- con cháu biết an ninh khi tham gia giao thông	- Biết ngồi xe máy buộc phải đội nón bảo hiểm, vịn tay, ngồi xe tương đối không thò đầu ra bên ngoài v.v..
Phát triển thừa nhận thức	46	- suy nghĩ những biến hóa của sự vật hiện tượng kỳ lạ xung quanh với việc gợi ý, lí giải của gia sư như đặt câu hỏi về sự đổi khác của sự vật, hiện nay tượng: "vì sao cây lại héo?", "vì sao lá cây bị ướt?"	- Đặc điểm, công dụng và cách áp dụng đồ dùng, đồ vật chơi- Đặc điểm bên ngoài của con vật, cây, hoa quả gần gũi, công dụng và tác hại đối với con người- quan tiền sát, dự đoán mối tương tác đơn giản giữa nhỏ vật, cây với môi trường thiên nhiên sống của chúng- Cách quan tâm và bảo đảm an toàn con vật, cây- các nguồn nước trong môi trường sống- Ích lợi của nước đối với đời sống bé người, bé vật, cây cối- vì sao gây độc hại nguồn nước và cách bảo đảm an toàn nguồn nước
47	- phối kết hợp các gần kề quan để chu đáo sự vật, hiện tượng như phối kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm,... để tìm hiểu điểm lưu ý của đối tượng	- tính năng của các giác quan cùng các thành phần khác của cơ thể- Một vài đặc điểm, đặc điểm của đất, đá, cát, sỏi
48	- làm thử nghiệm và thực hiện công cụ dễ dàng để quan lại sát, so sánh, dự đoán. Ví dụ: trộn màu/đường/muối vào nước, dự đoán, qua sát, so sánh	- ko khí, các nguồn tia nắng và sự quan trọng của nó với cuộc sống đời thường con người, loài vật và cây- Sự khác nhau giữa ngày cùng đêm- một trong những đặc điểm, đặc thù của nước
49	- thu thập thông tin về đối tượng bằng vô số cách thức khác nhau: coi sách, tranh ảnh, thừa nhận xét với trò chuyện	- một số hiện tượng tiết trời theo mùa và tác động của nó cho sinh hoạt của bé người
50	- Phân các loại các đối tượng người tiêu dùng theo một hoặc hai vết hiệu	- Đặc điểm, chức năng của một số trong những phương tiện giao thông vận tải và phân một số loại theo 1 - 2 vệt hiệu- Phân các loại đồ dùng, đồ chơi theo 2 - 3 vết hiệu- Phân các loại cây, hoa, quả, con vật theo 2 - 3 dấu hiệu
51	- dìm xét được một số mối quan tiền hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng gần gũi. Ví dụ: "thêm đường/muối nên nước ngọt/mặn hơn	- một vài mối tương tác đơn giản giữa quánh điểm cấu trúc với cách thực hiện của trang bị dùng, đồ đùa quen thuộc
52	- nhấn xét, nói chuyện về đặc điểm, sự không giống nhau, như là nhau của các đối tượng người tiêu dùng được quan tiền sát	- so sánh sự giống-khác nhau của 2 bé vật, cây, hoa, quả- đối chiếu sựu giống-khác nhau của 2 - 3 vật dùng, đồ gia dụng chơi
53	- suy nghĩ chữ số, số lượng như phù hợp đếm những vật xung quanh, hỏi: "bao nhiêu?", "là số mấy?",...	- Đếm trên đối tượng người dùng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng
54	- So sánh số lượng của nhị nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng những cách khác nhau và nói được các từ: bởi nhau, nhiều hơn, ít hơn	- So sánh, phát hiện nay quy tắc bố trí và bố trí theo quy tắc
55	- Gộp hai nhóm đối tượng người tiêu dùng có số lượng trong phạm vi 5, đếm và nói kết quả	- Gộp 2 nhóm đối tượng và đếm
56	- tách bóc một nhóm đối tượng thành nhị nhóm bé dại hơn	- tách các nhóm đối tượng người tiêu dùng thành nhóm nhỏ hơn
57	- Sử dụng những số từ là 1 - 5 để chỉ số lượng, số đồ vật tự	- nhận biết chữ số, số lượng và số sản phẩm công nghệ tự vào phạm vi 5
58	- nhận biết quy tắc sắp xếp của tối thiểu ba đối tượng người tiêu dùng và sao chép lại	- Xếp khớp ứng 1 - 1, ghép đôi
59	- áp dụng dụng thay để đo độ dài, diện tích của hai đối tượng, nói kết quả đo và so sánh	- Đo độ lâu năm một vật bằng một đơn vị đo- Đo dung tích bằng một đơn vị đo
60	- Chỉ ra những điểm giống, khác nhau giữa nhì hình (tròn với tam giác, vuông với chữ nhật...)	- đối chiếu sự khác - tương tự nhau của các hình: hình vuông, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật
61	- Sử dụng các vật liệu không giống nhau để tạo ra các hình đối chọi giản	- chắp ghép các hình hình học để tạo thành những hình mới theo ý muốn và theo yêu thương cầu
62	- Sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với người khác	- Xác định vị trí của đồ vật so với bản thân trẻ cùng so với các bạn khác (phía trên- phía dưới, vùng phía đằng trước - phía sau, phía phải - phía trái)
63	- tế bào tả các sự kiện xẩy ra theo trình tự thời hạn trong ngày	- phân biệt các buổi: Sáng, trưa, chiều, tối
64	- Nói họ với tên, tuổi, nam nữ của bản thân khi được hỏi, trò chuyện	- bọn họ tên, tuổi, giới tính, điểm lưu ý bên ngoài, sở trường của bạn dạng thân
65	- Nói họ, tên và công việc của bố mẹ, những thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem hình ảnh về gia đình	- bọn họ tên, quá trình của cha mẹ, những người dân thân trong mái ấm gia đình và công việc của họ. Một số nhu cầu của gia đình, showroom gia đình
66	- Nói add của mái ấm gia đình mình (số nhà, con đường phố/thôn, xóm) khi được hỏi, trò chuyện	- Địa chỉ của gia đình mình (số nhà, mặt đường phố/thôn, xóm)
67	- Nói thương hiệu và showroom của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện	- Tên, địa chỉ cửa hàng của trường, lớp
68	- Nói tên, một số công việc của thầy giáo và các bác công nhân viên trong trường lúc được hỏi, trò chuyện.	- Tên, công việc của gia sư và các cô bác ở trường
69	- Nói tên và một vài điểm lưu ý của các bạn trong lớp khi được hỏi, trò chuyện	- Họ, tên cùng một vài điểm sáng của các bạn; các buổi giao lưu của trẻ sống trường
70	- đề cập tên, công việc, công cụ, sản phẩm, ích lợi... Của một số nghề khi được hỏi, trò chuyện	- thương hiệu gọi, công cụ, sản phẩm, các vận động và ý nghĩa của những nghề phổ biến, nghề truyền thống lịch sử của địa phương
71	- kể tên với nói đặc điểm của một số đợt nghỉ lễ hội	- dịp nghỉ lễ hội hội, sự kiện văn hóa của quê hương, đất nước
72	- nhắc tên với nêu một vài điểm sáng của cảnh đẹp, di tích lịch sử vẻ vang ở địa phương	- Đặc điểm nổi bật của một số di tích, danh lam, chiến hạ cảnh
Phát triển ngôn ngữ	73	- tiến hành hai, cha yêu ước liên tiếp, ví dụ: "Cháu hãy lấy hình trụ màu đỏ thêm vào cành hoa màu vàng"	- đọc và tuân theo được 2 - 3 yêu thương cầu
74	- phát âm nghĩa từ bỏ khái quát: rau xanh quả, con vật, vật dụng gỗ,...	- Hiểu những từ chỉ đặc điểm, tính chất, tác dụng và các từ biểu cảm
75	- Lắng nghe với trao đổi với những người đối thoại	- Nghe phát âm nội dung các câu đơn, câu mở rộng, câu phức- Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc tương xứng với độ tuổi- Nghe các bài hát, bài xích thơ, ca dao, đồng dao, phương ngôn câu đố, hò vè cân xứng với độ tuổi
76	- phân tích để fan nghe rất có thể hiểu được	- Nói và bộc lộ cử chỉ, điệu bộ, nét mặt tương xứng với yê cầu, yếu tố hoàn cảnh giao tiếp
77	- sử dụng được những từ chỉ sự vật, hoạt động, sệt điểm,...	- vấn đáp và đặt các câu hỏi: "Ai ?", "cái gì?", "ở đâu?", "khi nào?", "để làm gì?"
78	- áp dụng được các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, tủ định	- bộc bạch tình cảm, yêu cầu và phát âm biết của bản thân bằng các câu đơn, câu ghép
79	- đề cập lại vụ việc theo trình tự	- kể lại sự việc có khá nhiều tình tiết
80	- Đọc thuộc bài thơ, đồng dao, ca dao,...	- Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè
81	- kể chuyện gồm mở đầu, kết thúc	- kể lại truyện đã làm được nghe
82	- bắt trước giọng nói, điệu cỗ của nhân đồ dùng trong chuyện	- Đóng kịch
83	- Sử dụng các từ như mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lỗi trong giao tiếp	- Sử dụng các từ thể hiện sự lễ phép
84	- Điều chỉnh giọng nói cân xứng khi được nhắc nhỡ	- phạt âm các tiếng tất cả chứa những âm khó
85	- lựa chọn sách để xem	- Xem và nghe đọc những loại sách không giống nhau- duy trì gìn, bảo vệ sách
86	- tế bào tả hành động của các nhân vật trong tranh	- "Đọc" truyện qua những tranh vẽ
87	- cầm cố sách đúng chiều với lật từng trang để thấy tranh ảnh. "Đọc" sách theo tranh minh họa ("đọc vẹt")	- sáng tỏ phần mở dầu, kết thúc của sách.
88	- phân biệt kí hiệu thông thường trong cuộc sống: bên vệ sinh, cấm lửa, nguy hiểm,...	- làm quen với một vài kí hiệu thường thì trong cuộc sống đời thường (nhà lau chùi và vệ sinh lối ra, vị trí nguy hiểm, biển cả báo giao thông: đường cho người đi bộ...)
89	- áp dụng kí hiệu để "viết": tên, có tác dụng vé tàu, thiệp chúc mừng,...	- làm cho quen với biện pháp đọc với viết giờ việt+ phía đọc, viết: tự trái lịch sự phải, từ cái trên xuống dòng dưới+ phía viết của các nét chữ;đọc ngắt nghỉ ngơi sau những dấu
Phát triển thẩm mĩ	90	- Hát từ bỏ nhiên, biểu hiện tình cảm bài bác hát thân quen thuộc	- Hát, biểu lộ cảm xúc khi nghe đến âm thanh gợi cảm, những bài hát, bạn dạng nhạc gần (nhạc thiếu hụt nhi, dân ca)
91	- Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu của các bài hát, bạn dạng nhạc	- Vận động, sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo nhạc, bài hát
92	- nhận xét các thành phầm tạo hình	- Chỉ ra nét đẹp trong thành phầm tạo hình của mình, của bạn
93	- Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình để tạo thành sản phẩm	- Trẻ ngắm nhìn và thưởng thức vẽ đẹp trông rất nổi bật của những sự vật hiện tượng lạ trong thiên nhiên, cuộc sống, đồ dùng đồ chơi
94	- Rèn mang lại trẻ các kỉ năng tạo hình	- Vẽ các nét thẳng, xiên, ngang, sản xuất thành bức tranh đối kháng giản- Xé theo dải, xé` vụn và dán thành thành phầm đơn giản- Lăng dọc, chuyển phiên tròn, ấn dẹp để tạo ra thành những sản phẩm có 1 khối, nhiều khối- Rèn đến trẻ kỉ năng tô màu, cách cầm bút tô đúng
95	- Thể hiên sự thích thú trước cái đẹp	- Vẻ đẹp mắt trong vận động, trong tạo ra hình, âm nhạc,...
Phát triển cảm tình và khả năng xã hội	96	- Nói được tên, tuổi, nam nữ của bản thân, tên cha - mẹ	-Tên, tuồi, giới tính của bản thân, cha mẹ
97	- Nói được điều bé nhỏ thích, không thích, những việc gì bé có thể làm cho được	- Sở thích, tài năng của bản thân
98	- gồm gắng trả thành các bước được giao (trực nhật, dọn đồ vật chơi)	- trả thành công việc được giao
99	- dấn biết cảm hứng vui, buồn, sợ hãi hãi, tức giận, ngạc nhiên qua đường nét mặt, lời nói, hành động qua tranh ảnh,...	- thừa nhận biết một số trạng thái cảm giác (vui, buồn, sợ hãi hãi, tức giận, ngạc nhiên) qua đường nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh
100	- Biết bộc lộ một số cảm xúc: vui, buồn, hại hãi, tức giận, ngạc nhiên	- bộc lộ trạng thái cảm xúc, tình cảm cân xứng qua cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động; vẽ, nặn, xếp hình
101	- biểu đạt tình cảm so với Bác hồ nước qua hát, gọi thơ, cùng cô nói chuyện về chưng Hồ	- kính yêu Bác Hồ
102	- nhận ra hình hình ảnh Bác Hồ, lăng bác hồ chí minh Hồ	- các hình hình ảnh của bác Hồ với những cháu thiếu nhi, lăng Bác
103	- Biết một vài ba cảnh đẹp, tiệc tùng của quê nhà đất nước	- cân nhắc di tích kế hoạch sử, cảnh đẹp, tiệc tùng của quê hương, đất nước
104	- tiến hành được một trong những quy định ở lớp cùng gia đình: sau khi chơi biết cất đồ chơi vào chỗ quy định, tiếng ngủ không có tác dụng ồn, vâng lời ông bà, phụ vương mẹ	- một trong những quy định nghỉ ngơi lớp, mái ấm gia đình và nơi công cộng (để thiết bị dùng, đồ chơi đúng chổ; trơ thổ địa tự lúc ăn, khi ngủ; đi bên yêu cầu lề đường)- yêu thương mến quan tâm đến người thân vào gia đình- quan tiền tâm, giúp sức bạn- phân biệt hành vi "đúng" - "sai", "tốt" - "xấu"
105	- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, kính chào hỏi lễ phép	- Lắng nghe ý kiến của bạn khác, sử dụng lời nói và động tác cử chỉ lễ phép
106	- để ý nghe lúc cô, bạn nói	- lắng tai cô và bạn nói
107	- Biết chờ mang đến lượt khi được kể nhỡ	- Chờ đến lượt, vừa lòng tác
108	- Biết trao đổi, thỏa thuận hợp tác với các bạn để thực hiện chuyển động chung (chơi, trực nhật...)	- Phối hợp, thỏa thuận với bạn khi chơi, có tác dụng nhiệm vụ
109	- Thích âu yếm cây, con vật thân thuộc	- tiết kiệm ngân sách điện, nước
110	- vứt rác đúng vị trí quy định	- bỏ rác vào thùng rác- Giử gìn dọn dẹp và sắp xếp môi trường

CS MN Thủ Đức: 78/30B hồ nước Bá Phấn, p. Phước Long A, Tp. Thủ Đức, Tp. HCM