Tiếng Anh lớp 9 nói chung, cùng từ vựng giờ đồng hồ Anh lớp 9 là cực kì quan trọng, vì đây là giai đoạn “nước rút” sẵn sàng cho kì thi chuyển cấp lên lớp 10, đặc biệt quan trọng đối với những em học viên có ước muốn vào các trường chuyên, lớp chọn liên quan đến tiếng Anh. Language liên kết Academic đang giúp các bạn học sinh họ thông qua bài viết về phương pháp học trường đoản cú vựng giờ đồng hồ Anh lớp 9 kết quả nhất mang đến kì thi cuối cấp. Bạn đang xem: Phương pháp học tiếng anh 9
1. Cách học tự vựng giờ đồng hồ Anh lớp 9 hiệu quả
Khác cùng với lớp 8 chỉ là quy trình tiến độ “tăng tốc”, tức là các em học sinh vẫn còn thời gian chuẩn bị, nghỉ ngơi lớp 9, các em phải sẵn sàng dồn dập với khối lượng bài vở kếch xù không phải chỉ riêng biệt tiếng Anh cơ mà còn những môn học đặc biệt quan trọng khác như toán, văn, lý, hóa,…, chưa kể tới các vận động cuối cấp, thủ tục, hồ sơ chuyển cấp…
Chính vày thế, giải pháp học bắt buộc phải thỏa mãn nhu cầu các tiêu chí nhanh, gọn, và quan trọng đặc biệt nhất là hiệu quả. Các em học tập sinh hoàn toàn có thể tham khảo phương pháp học dưới đây.
a. Xác minh rõ mục tiêu
Cách học từ vựng tiếng anh công dụng nhất
Trong Unit 1: A Visit from a penpal, những từ vựng hoàn toàn có thể được phân chia theo những nhóm sau
Tôn giáo | Địa lý, thiết yếu trị | Văn hóa, buôn bản hội của một quốc gia/ vùng, miền | Giáo dục | Các từ khác |
| mosque: thánh địa Hồi giáopray: cầu nguyệnworship: thờ phụngtemple: đền, đìnhIslam: Hồi giáoBuddhism: Phật giáoHinduism: Ấn Độ giáoreligion: tôn giáo | foreign: nằm trong về nước ngoàiarea: diện tíchmember country: đất nước thành viênregion: vùng, miềncomprise: bao gồmtropical: thuộc về nhiệt độ đớiclimate: khí hậuconsist of: bao gồm, gồm cópopulation: dân sốindustry: ngành công nghiệp | modern: hiện đạiancient: cổ xưaimpress: khiến ấn tượngbeauty: vẻ đẹpfriendliness: sự thân thiệnpeace: hòa bình, sự thanh bìnhatmosphere: bầu không khídepend on: tùy thuộc vào, dựa vàocompulsory: bắt buộc | educate: giáo dụcinstruct: phía dẫn, chỉ dạyprimary school: trường tiểu họcsecondary school: trường trung học | anyway: cho dù sao đi nữakeep in touch with: giữ lại liên lạcsimilar: tương tựdivide into: chia rain addition: quanh đó rawidely: một biện pháp rộng rãirelative: bọn họ hàng, tín đồ thânfarewell party: tiệc chia tayhang: treo, mángat least: ít nhất |
Từ những nhóm từ vựng theo ngữ nghĩa liệt kê trên, các em có thể tìm đọc những đoạn văn theo những từ khóa như “Religion” (Tôn giáo), “Asian countries” (Các nước Châu Á), “Describe a country” (Mô tả một quốc gia), “Education” (Giáo dục), “Politics” (Chính trị)….
Tiếp theo, những em có thể lập những bảng khác về nhiều loại từ như sau:
Danh từ | Động từ | Tính từ | Trạng từ |
religion | religious |
|
|
region |
| Regional |
|
industry |
| industrial |
|
impression | Impress | impressive | Impressively |
beauty | beautify | beautiful | Beautifully |
friendliness |
| Friendly |
|
Ngoài ra, với những động từ, những em hoàn toàn có thể liệt kê dạng thức quá khứ đối kháng và ngừng của hễ từ như bảng sau:
Nguyên thể | Quá khứ đơn | Hoàn thành |
pray | prayed | Prayed |
impress | impressed | Impressed |
Keep in touch | Kept in touch | Kept in touch |
hang | hung | hung |
Trên đó là những điểm căn bản trong bí quyết học từ bỏ vựng giờ đồng hồ Anh lớp 9 hiệu quả mà những em học sinh hoàn toàn có thể tham khảo để có thể ôn luyện tốt nhất, chuẩn bị cho kì thi chuyển cung cấp cuối năm. Kề bên việc tự học tập tại nhà, các em phải tham gia những khóa học tập tiếng Anh trung học cơ sở tại các trung trung ương tiếng Anh uy tín như Language liên kết Academic để được gợi ý bởi những giáo viên bạn dạng xứ và giáo viên việt nam dày dạn tay nghề trong bài toán ôn thi giờ đồng hồ Anh cho kì thi chuyển cấp. Chúc các bạn đọc học tập thật hiệu quả!
Ngữ pháp giờ đồng hồ Anh lớp 9 là một trong những phần kiến thức quan liêu trọng, với nhiều điểm ngữ pháp khó nên ghi nhớ. Để học xuất sắc phần ngữ pháp giờ Anh lớp 9, học viên cần đề nghị ghi nhớ và luyện tập liên tục để học hành hiệu quả. Nội dung bài viết này sẽ tóm tắt những điểm ngữ pháp giờ Anh lớp 9 theo từng unit, giúp học sinh học tập với luyện tập kết quả cho các bài kiểm soát trên lớp.
Ngữ pháp Unit 1: Các nhiều loại mệnh đề tự do trong câu phức (complex sentences) Cụm cồn từ (Phrasal verbs) Ngữ pháp Unit 2: Ôn tập về dạng đối chiếu hơn của tính từ cùng trạng từ Cụm động từ (Phrasal verbs) (tiếp theo) Ngữ pháp Unit 3: Ôn tập câu trần thuật (Reported speech) Từ nhằm hỏi đứng trước đụng từ nguyên mẫu có to Ngữ pháp Unit 4: Ôn tập kết cấu used to Cấu trúc thể hiện mong muốn cho hiện tại tại Ngữ pháp Unit 5: Câu tiêu cực khách quan Cấu trúc suggest + đụng từ V-ing / mệnh đề với should Ngữ pháp Unit 6: Ôn tập thì vượt khứ chấm dứt (Past perfect) Cấu trúc tính từ bỏ + rượu cồn từ nguyên mẫu gồm to / mệnh đề that Ngữ pháp Unit 7: Ôn tập về Lượng tự (Quantifiers) Động từ khiếm khuyết trong câu điều kiện loại 1 Ngữ pháp Unit 8: những cách dùng khác của mạo trường đoản cú (Articles) Ngữ pháp Unit 9: Ôn tập về câu điều kiện loại 2 Mệnh đề dục tình (Relative clauses) Ngữ pháp Unit 10: Ôn tập về thì thừa khứ đơn (Past simple) và thì vượt khứ xong xuôi (Past perfect) Mệnh đề quan tiền hệ khẳng định (Defining relative clauses) Ngữ pháp Unit 11: Ôn tập về câu tiêu cực tương lai (Future passive) Mệnh đề quan hệ tình dục không xác minh (Non-defining relative clauses) Ngữ pháp Unit 12: Ôn tập cấu tạo Despite / In spite of Động tự + rượu cồn từ nguyên mẫu tất cả to / V-ing |
Ngữ pháp lớp 9 Unit 1
Câu phức (Complex sentences)
Trong phần kiến thức và kỹ năng về Câu phức, bạn học cần lưu ý về những loại mệnh đề phụ thuộc khác nhau:
Mệnh đề nhượng bộ ban đầu bằng liên từ although / though / even though để mô tả một tác dụng không ước ao đợi.
Mệnh đề mục đích bắt đầu bằng liên trường đoản cú so that / in order that để mô tả mục đích của hành động trong mệnh đề độc lập.
Mệnh đề nguyên nhân bắt đầu bằng liên từ because / since / as để vấn đáp cho thắc mắc “Tại sao?“
Mệnh đề thời gian ban đầu với liên tự when / while / before / as soon as… để diễn tả thời gian mà hành vi trong mệnh đề chủ quyền diễn ra.
Ví dụ:
Even though traditional crafts are an important part of the cultural heritage, globalization poses significant challenges to the survival of traditional forms of craftsmanship.
(Dù thủ công bằng tay truyền thống là một phần quan trọng của di tích văn hóa của đa số quốc gia, thế giới hóa đề ra những thử thách đáng kể đối với sự tồn tại của những hình thức thủ công truyền thống.)
In order that traditional crafts can continue to thrive, safeguarding attempts should concentrate on encouraging artisans lớn continue producing craft & to pass their skills & knowledge onto others because of the economic benefits & the cultural beauty of Vietnamese villages.
(Để những nghề bằng tay truyền thống rất có thể tiếp tục vạc triển, những nỗ lực bảo đảm nên tập trung vào khuyến khích các nghệ nhân thường xuyên sản xuất với truyền đạt khả năng và kỹ năng và kiến thức của họ cho những người khác chính vì các nghề bằng tay thủ công truyền thống không chỉ mang lại lợi ích kinh tế cơ mà còn chứa đựng nhiều phong tục cùng vẻ đẹp văn hóa của các làng Việt Nam.)
As soon as young people in communities learn many traditional forms of craft, they can seek work in factories or service industry.
(Ngay khi những người trẻ trong cộng đồng học được rất nhiều hình thức bằng tay thủ công truyền thống, họ có thể tìm bài toán làm trong những nhà lắp thêm hoặc ngành dịch vụ.)
Cụm động từ (Phrasal verbs)
Trong phần kiến thức về cụm động từ, tín đồ học cần để ý các câu chữ sau:
Cụm động từ một động trường đoản cú kết phù hợp với một giới tự (back, in, on, off, through, up…) để sinh sản thành một nghĩa sệt biệt.
Xem thêm: Máy Tính Điểm Thi Tốt Nghiệp Thpt Quốc Gia Chính Xác, Tính Điểm Tốt Nghiệp 2024
Một rượu cồn từ hoàn toàn có thể kết hợp với hai giới từ.
Ví dụ:
I’m going to look up the meaning of this word in the dictionary. (Tôi đang tra cứu nghĩa của tự này vào từ điển.)
I’m really looking forward to seeing you again next week. (Tôi siêu mong chờ được gặp lại các bạn vào tuần tới.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 2
Dạng so sánh của tính từ và trạng từ
Trong phần kiến thức và kỹ năng về dạng đối chiếu (so sánh hơn, so sánh nhất) của tính từ và trạng từ, tín đồ học cần để ý những văn bản sau:
Có thể áp dụng much, a lot, a bit, a little cùng với dạng đối chiếu hơn của tính từ để diễn tả mức độ không giống biệt
Có thể sử dụng second, third… vào dạng so sánh nhất của tính từ
Có thể áp dụng by far để nhấn mạnh trong dạng so sánh nhất
Ví dụ:
City life is much busier than country life. (Cuộc sống thành thị mắc hơn những so với cuộc sống thường ngày nông thôn)
Los Angeles is the second biggest đô thị in the USA. (Los Angeles là tp lớn sản phẩm hai sinh hoạt Hoa Kỳ)
People walk more quickly in the đô thị than in the countryside. (Người ta đi bộ nhanh hơn ở thành phố so với sống nông thôn)
Tokyo is by far the most populous thành phố in the world. (Tokyo là tp đông dân nhất ráng giới)
Cụm hễ từ (tiếp theo)
Trong phần kỹ năng về các động trường đoản cú (tiếp theo), bạn học yêu cầu lưu ý:
Ngoài bài toán hiểu nghĩa của những cụm đụng từ, fan học cần nắm vững liệu rượu cồn từ với giới từ tất cả thể tách bóc nhau xuất xắc không.
Ví dụ:
He gets by on a low salary in the city. (Anh ấy xoay sở với tầm lương thấp ngơi nghỉ thành phố)
He looked the bản đồ over before he took the subway. (Anh ấy nhìn qua bạn dạng đồ trước khi đi tàu năng lượng điện ngầm.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 3
Từ nhằm hỏi đứng trước đụng từ nguyên mẫu bao gồm to
Trong phần kỹ năng này, tín đồ học đề xuất lưu ý:
Có thể thực hiện từ để hỏi what, who, where, how, when trước một đụng từ nguyên mẫu tất cả to để mô tả tình huống cực nhọc hoặc không dĩ nhiên chắn
Lưu ý: why không thể sử dụng trước cồn từ nguyên mẫu gồm to
Có thể thực hiện động từ bỏ ask, wonder, (not) be sure, have no idea, (not) know, (not) tell trước từ nhằm hỏi + rượu cồn từ nguyên mẫu có to
Ví dụ:
She knows how khổng lồ cope with stress và pressure at work. (Cô ấy biết cách đối phó với căng thẳng và áp lực đè nén ở chỗ làm việc.)
He has no idea what to do when he feels stressed. (Anh ấy không biết nên làm những gì khi bị căng thẳng)
Câu hỏi trần thuật với từ để hỏi đứng trước đụng từ nguyên mẫu bao gồm to
Trong phần kiến thức và kỹ năng này, người học đề xuất lưu ý:
Để tường thuật lại thắc mắc Yes/No, hoàn toàn có thể sử dụng whether đứng trước động từ nguyên mẫu tất cả to.
Ví dụ: She asked whether lớn quit her job because of the ức chế she endured. (Cô ấy hỏi tất cả nên bỏ việc không vì căng thẳng mà cô ấy phải chịu đựng)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 4
Cấu trúc Used to
Trong phần kỹ năng và kiến thức về cấu trúc used to, người học buộc phải lưu ý:
Cấu trúc used to cùng didn’t use to được sử dụng để miêu tả hành động diễn ra lặp đi tái diễn trong thừa khứ.
Ví dụ: People in the past used khổng lồ write letters instead of emails. (Người ta thường viết thư thay vì email trong thừa khứ)
Cấu trúc thể hiện mong ước cho hiện tại tại
Trong phần kỹ năng và kiến thức này, fan học yêu cầu lưu ý:
Sử dụng thì quá khứ 1-1 khi đưa ra mong ước cho hiện tại hoặc tương lai
Sử dụng thì vượt khứ tiếp diễn khi đưa ra mong muốn về điều gì xảy ra ngay tại thời gian nói
Sau wish, rất có thể sử dụng cả was hoặc were cho các chủ ngữ I / he / she / it.
Ví dụ: I wish I lived in the past when life was simpler. (Tôi cầu tôi sống ngơi nghỉ quá khứ khi cuộc sống đơn giản hơn.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 5
Cấu trúc bị động khách quan liêu (Impersonal passive)
Trong phần kỹ năng về câu bị động khách quan, người học đề nghị lưu ý:
Cấu trúc: It + khổng lồ be + past participle + that + S + V.
Cách dùng: áp dụng câu tiêu cực khách quan lúc thể hiện ý kiến của một người, hoàn toàn có thể dùng những động từ tường thuật: say, think, believe, know, hope, expect, report, understand, claim…
Ví dụ: It is said that Ha Long bay is one of the most beautiful places in Vietnam. (Người ta bảo rằng Vịnh Hạ Long là trong những nơi đẹp tuyệt vời nhất ở Việt Nam.)
Cấu trúc suggest
Trong phần kiến thức về cấu trúc suggest, tín đồ học đề xuất lưu ý:
Sau động từ suggest, có thể sử dụng động từ V-ing hoặc mệnh đề với should
Có thể sử dụng kết cấu suggest + V-ing/mệnh đề cùng với should để thuật lại ý tưởng phát minh về việc người làm sao đó nên làm
Ví dụ:
I suggest visiting the ancient town of Hoi An, which is a UNESCO World Heritage Site. (Tôi kiến nghị thăm phố cổ Hội An, một di sản thế giới của UNESCO.)
She suggests that we should see the spectacular waterfalls in domain authority Lat. (Cô ấy đề nghị chúng ta nên xem hầu như thác nước đẹp tuyệt vời ngơi nghỉ Đà Lạt.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 6
Thì thừa khứ kết thúc (Past perfect)
Trong phần kỹ năng về thì vượt khứ trả thành, tín đồ học buộc phải lưu ý:
Cấu trúc: S + had + V (past participle)
Thì vượt khứ hoàn thành dùng để diễn đạt hành động xẩy ra trước một hành vi khác trong vượt khứ
Ví dụ: By the over of the Vietnam War in 1975, the country had been devastated by years of conflict. (Khi xong xuôi Chiến tranh việt nam vào năm 1975, khu đất nước đã biết thành tàn phá sau không ít năm xung đột)
Câu trúc tính trường đoản cú + hễ từ nguyên mẫu có to / mệnh đề that
Trong phần kỹ năng này, bạn học yêu cầu lưu ý:
Cấu trúc: It + be + adjective + to-infinitive dùng làm nhấn dạn dĩ thông tin bằng cách đảo lên đầu mệnh đề (có thể thêm for/of + danh từ/đại từ)
Cấu trúc: S + be + adjective + to-infinitive/that-clause dùng để làm thể hiện nay cảm xúc, sự lạc quan hoặc băn khoăn lo lắng (các tính từ rất có thể là tính tự chỉ cảm xúc)
Ví dụ:
It’s amazing lớn see how much Vietnam has developed over the years. (Thật tốt khi chú ý thấy việt nam đã vạc triển như thế nào trong số những năm qua.)
I’m concerned that the rapid development of Vietnam will lead to lớn environmental problems. (Tôi băn khoăn lo lắng rằng sự vạc triển hối hả của việt nam sẽ dẫn đến vấn đề môi trường)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 7
Lượng từ (Quantifiers)
Trong phần kiến thức về lượng từ, fan học đề xuất lưu ý:
Sử dụng lượng từ bỏ về thực phẩm khi nói về đồ ăn uống và công thức chế biến để ví dụ hóa số lượng. Ví dụ: a teaspoon of, a carton of, a bunch of…
Ví dụ: A carton of cornstarch is an essential ingredient for many recipes. (Một hộp bột năng là một trong nguyên liệu cần thiết cho nhiều công thức nấu ăn.)
Động từ khuyết thiếu trong câu đk loại 1
Trong phần kiến thức này, người học bắt buộc lưu ý:
Thay do sử dụng cấu trúc thông hay (will + hễ từ nguyên chủng loại ở mệnh đề chính), fan học có thể thay cố kỉnh will bằng những động trường đoản cú khiếm khuyết khác như: can, must, may, might hoặc should vào mệnh đề chính.
Ví dụ: If you eat a balanced diet, you may feel more energized throughout the day. (Nếu bạn ăn uống một chính sách ăn uống cân nặng bằng, bạn cũng có thể cảm thấy năng lượng hơn nhìn trong suốt cả ngày.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 8
Mạo từ (Articles)
Trong phần kỹ năng và kiến thức về mạo từ, bạn học phải lưu ý:
Mạo tự a/an được thực hiện khi:
nói về một điều mà bạn nghe chưa biết đến
miêu tả một máy / người
Mạo từ bỏ the được áp dụng khi:
người nghe/đọc biết về điều đang được nói đến
người nói chỉ định rõ ràng vào một vật/người
chỉ người/vật là duy nhất
chỉ trái đất hoặc môi trường thiên nhiên xung quanh
với một vài tên nước
Không sử dụng mạo từ:
với danh tự số các hoặc danh từ không đếm được khi nói về vật nói chung
với bữa ăn, ngày, mon hoặc thời gian điểm quan trọng đặc biệt trong năm
với hầu như tên riêng
với tên của khu vực địa lý
Ví dụ: A trip to lớn the Grand Canyon is a must-see for nature lovers. (Một chuyến đi đến hang cùng ngõ hẻm núi lớn là điều bắt bắt buộc thấy đối với những tình nhân thiên nhiên)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 9
Câu điều kiện loại 2
Trong phần kỹ năng và kiến thức về câu đk loại 2, người học bắt buộc lưu ý:
Trong văn cảnh trang trọng, were hay được thực hiện thay vị was.
Ví dụ: If I were you, I would practice speaking English every day. (Nếu tôi là bạn, tôi sẽ luyện tập tiếng Anh hằng ngày)
Mệnh đề quan tiền hệ
Trong phần kỹ năng và kiến thức về mệnh đề quan hệ, người học cần xem xét về số đông nội dung:
Mệnh đề quan hệ giới tính được bắt đầu bằng một đại từ quan hệ tình dục who, whom, which, that, whose, where, why, when
who hay được thực hiện thay vì chưng whom khi nói tới tân ngữ của mệnh đề quan hệ; whom được dùng sau một giới từ; trong văn cảnh không trang trọng, giới từ thường xuyên được đặt tại cuối mệnh đề và áp dụng who
Có thể thay thế when/where bởi một giới từ + which. Trong văn cảnh không trạng trọng, giới từ thường xuyên được để cuối mệnh đề
Ví dụ: The English language, in which there are many idioms, can be challenging to learn. (Ngôn ngữ tiếng Anh, vào đó có nhiều thành ngữ, rất có thể khó học.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 10
Thì thừa khứ đơn (Past simple) và thì quá khứ dứt (Past perfect)
Trong phần kiến thức này, người học cần lưu ý về nội dung sau:
Trong những thì hoàn thành, từ bỏ “already“ được để sau trợ cồn từ have
Ví dụ: NASA had already sent astronauts to the moon before the space shuttle program began. (NASA đã gửi phi hành gia mang đến mặt trăng trước khi chương trình tàu nhỏ thoi bắt đầu)
Mệnh đề quan tiền hệ khẳng định (Defining relative clauses)
Trong phần kỹ năng này, fan học cần để ý các văn bản sau:
Mệnh đề quan hệ xác định đưa ra thông tin cần thiết về một thứ / bạn đang được nói tới (thông tin này giúp hiểu rõ vật sẽ là gì / người đó là ai)
Mệnh đề quan liêu hệ xác minh được bắt đầu bằng đại từ quan lại hệ: who, that, which, whose, whom, where, when
Nếu danh từ bỏ / các danh trường đoản cú là tân ngữ của rượu cồn từ vào mệnh đề dục tình thì lược bỏ đại từ quan liêu hệ
Trong văn viết, vết phẩy không được thực hiện trong mệnh đề quan hệ nam nữ xác định
Ví dụ: The book that I’m reading is about space exploration. (Cuốn sách mà lại tôi đang đọc là về tò mò vũ trụ.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 11
Câu bị động tương lai (Future passive)
Trong phần kiến thức và kỹ năng này, fan học đề nghị ôn tập về các nội dung:
Cấu trúc thụ động tương lai: will + be + V (past participle)
Ví dụ: If we continue khổng lồ work towards equality, progress will be made. (Nếu họ tiếp tục thao tác vì sự bình đẳng, tiến bộ sẽ được thực hiện.)
Mệnh đề quan hệ tình dục không khẳng định (Non-defining relative clauses)
Trong phần kiến thức và kỹ năng này, fan học cần để ý các nội dung sau:
Mệnh đề quan hệ nam nữ không khẳng định là mệnh đề được đặt ngay sau một danh từ khẳng định và bổ sung cập nhật ý nghĩa đến danh từ đó
Mệnh đề dục tình không xác định:
được phân cách với mệnh đề do vì dấu phẩy
có thể bị lược vứt mà không khiến khó gọi về nghĩa
“that“ ko được dùng làm thay núm “which“ cùng “who“
Ví dụ: Women, who have traditionally been homemakers, are now taking on more leadership roles in the workplace. (Phụ nữ, fan vốn là những người nội trợ, hiện nay đang phụ trách nhiều vai trò chỉ đạo hơn trong nơi làm việc.)
Ngữ pháp lớp 9 Unit 12
Despite / In spite of
Trong phần kiến thức này, tín đồ học cần để ý các nội dung sau:
Despite / In spite of được dùng để thể hiện tại sự tương phản thân hai tin tức trong cùng một câu văn.
Sau despite / in spite of là 1 trong danh từ, các danh tự hoặc đụng từ V-ing
Ví dụ: In spite of the rise of automation, there will still be a demand for skilled workers. (Mặc mặc dù sự gia tăng của auto hóa, vẫn sẽ có nhu cầu về hầu như công nhân có kỹ năng.)
Động trường đoản cú + to-infinitive / V-ing
Trong phần kiến thức và kỹ năng này, người học cần lưu ý về các nội dung sau:
Các hễ từ hay theo sau vị to-infinitive: agree, expect, manage, pretend, promise, attempt…
Các động từ thường xuyên theo sau vì V-ing: finish, keep, stop, admit, deny, mind, avoid, discuss…
Một số đụng từ rất có thể theo sau vì chưng cả to-infinitive cùng V-ing cùng không chuyển đổi về nghĩa: start, begin, continue…
Một só đụng từ rất có thể theo sau vị cả to-infinitive với V-ing, nhưng gồm sự chuyển đổi về nghĩa: remember, forget, try, stop…
Ví dụ:
Some people may manage lớn start their own business in the future. (Một số người có thể thành công trong vấn đề khởi nghiệp của riêng bọn họ trong tương lai.)
Employers should not deny their employees the opportunity lớn learn new skills. (Nhà tuyển chọn dụng không nên lắc đầu cho nhân viên cấp dưới của họ cơ hội học tập kĩ năng mới.)
Tổng kết
Bài viết trên đã tóm tắt các điểm ngữ pháp giờ Anh lớp 9 sách mới theo từng Unit. Mong muốn rằng qua nội dung bài viết này, fan học vẫn ghi nhớ với vận dụng kỹ năng ngữ pháp giờ Anh lớp 9 tác dụng cho câu hỏi học tập bên trên lớp với cho quá trình sử dụng tiếng Anh sau này.
